El programa de formación continua, desarrollado junto al Instituto Dominicano de Tecnología, está dirigido a técnicos y maestros de Educación Física de distintas regionales del país, con el propósito de fortalecer el desarrollo motor, cognitivo y socioemocional de niños de 0 a 6 años.
El Instituto Nacional de Educación Física inició la primera fase del Curso-Taller de Psicomotricidad y Ludomotricidad en la Primera Infancia, una jornada de formación docente orientada a fortalecer las competencias de técnicos y maestros de Educación Física que trabajan con estudiantes del nivel inicial y del primer ciclo de primaria. La iniciativa se desarrolla junto al Instituto Dominicano de Tecnología y fue presentada oficialmente como parte de un programa de formación continua dirigido a distintas regionales del país.
La capacitación está enfocada en la primera infancia, etapa comprendida entre los 0 y 6 años, considerada fundamental para el desarrollo corporal, cognitivo, emocional y social de los niños. De acuerdo con la información oficial, el curso-taller forma parte de una estrategia que busca dotar a los educadores de herramientas pedagógicas actualizadas para fortalecer el desarrollo motor y cognitivo de los estudiantes en los centros educativos del país.
Desde la mirada de TopEducativo, esta iniciativa tiene un valor especial porque coloca el movimiento, el juego y la educación física en el centro del aprendizaje temprano. En los primeros años de vida, los niños no aprenden únicamente a través de libros o contenidos formales; también aprenden explorando, jugando, desplazándose, coordinando movimientos, socializando y reconociendo su propio cuerpo. Por eso, hablar de psicomotricidad y ludomotricidad es hablar de una educación más integral, activa y humana.
El programa impactará directamente a más de 1,300 maestros de Educación Física a nivel nacional, según informó la Presidencia en la nota previa al inicio de la capacitación. La jornada comenzó el 20 de agosto y forma parte de una agenda formativa que incluye una fase teórica, conferencias especializadas y una segunda etapa práctica dentro de salas de psicomotricidad habilitadas para el aprendizaje interactivo.
El curso-taller cuenta con la participación de especialistas internacionales como el doctor Richard Almaguer López y la doctora Gladys Béquer, profesionales con trayectoria en motricidad infantil, pedagogía deportiva y formación docente. La nota oficial también destaca la participación de actores nacionales vinculados al diseño y fortalecimiento de las aulas de motricidad, entre ellos el profesor Jacobo Moquete, quien resaltó la utilidad de estos espacios especializados para el desarrollo infantil.
Uno de los aspectos más relevantes del proyecto es la creación de Aulas de Motricidad-Psicomotricidad destinadas a niños de educación inicial de 3 a 6 años. Según la Presidencia, esta iniciativa es pionera para el sector público dominicano y busca garantizar espacios equipados para estimular el desarrollo corporal, cognitivo, socioemocional y el equilibrio motor desde la primera infancia.
La formación también contempla una conferencia magistral y una segunda fase práctica. La Presidencia informó que, dentro del cronograma, se realizará una charla a cargo de Silvano Merced Len, rector de la Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte Manuel Fajardo, de Cuba, como parte del intercambio académico y la cooperación internacional en favor del deporte escolar. Posteriormente, el programa avanzará hacia un módulo práctico en las salas de psicomotricidad habilitadas.
Para el sistema educativo dominicano, fortalecer la psicomotricidad en la primera infancia representa una oportunidad para mejorar la calidad de los aprendizajes desde la base. Un niño que desarrolla mejor su coordinación, equilibrio, orientación espacial, expresión corporal y seguridad motriz también puede mejorar su autonomía, su interacción con otros y su disposición para aprender.
Esta capacitación del INEFI no debe verse solo como una actividad técnica dirigida a docentes de Educación Física. Su alcance es mayor: apunta a una visión educativa que reconoce que el cuerpo también aprende, que el juego también enseña y que la infancia necesita espacios adecuados para crecer con bienestar, movimiento y acompañamiento pedagógico.
En un contexto donde la educación inicial cobra cada vez más importancia, iniciativas como esta abren una ruta para que las escuelas públicas incorporen metodologías más activas, inclusivas y adaptadas a las necesidades reales de los niños. La apuesta ahora será sostener la formación docente, ampliar las aulas especializadas y asegurar que estos aprendizajes lleguen de manera efectiva a los centros educativos del país.
